Шэньсиский университет технологий

Шэньсиский университет технологий расположен в Ханьчжуне — очаровательном городе с мировыми особенностями, известном как национальный историко-культурный город и превосходный туристический центр Китая. Он является одним из первых университетов Китая, обладающих правом присуждения степеней бакалавра, и имеет многолетнюю традицию образовательной деятельности. В 1958 году был основан Ханьчжунский университет для подготовки учителей начального образования и других специалистов, остро необходимых в южной части Шэньси; в 1978 году он был переименован в Ханьчжунский педагогический университет. В 1965 году, в соответствии с потребностями стратегии строительства третьей линии, в Ханьчжуне была создана филиальная часть Пекинского университета. После эвакуации филиала Пекинского университета в 1978 году на прежней территории был основан Шэньсиский институт технологий. В 2001 году Ханьчжунский педагогический университет и Шэньсиский институт технологий объединились, образовав Шэньсиский университет технологий. В 2016 году, с разрешения Министерства образования, Шэньсиский университет технологий был переименован в Шэньсикий университет технологий. В 2019 году университет начал набор студентов бакалавриата в провинции Шэньси.

Университет располагает тремя кампусами общей площадью 1 361 300 квадратных метров и общей площадью зданий 684 900 квадратных метров. Сейчас в университете действуют 15 факультетов и 2 учебно-экспериментальных центра. Здесь представлены 62 бакалаврских специальности, а общее количество студентов дневного отделения превышает 20 000 человек.

Придерживаясь ориентации «основываться на Шэньси и служить низовым уровням» и придерживаясь девиза «Миньдэ, Чжили, эрудированный и верный», университет стремится готовить «передовых прикладных специалистов с инновационным духом и практическими навыками». В настоящее время в университете функционируют 4 национальных объекта первой категории по развитию специальностей, включая специальности «Механическое проектирование и производство» и «Автоматизация», «Физика», «Обработка материалов и управление технологическими процессами», «Компьютерные науки и технологии», 14 провинциальных объектов первой категории по развитию бакалаврских специальностей, таких как «Экономика», «Китайский язык и литература», «Биологические науки», а также 2 национальные характерные специальности, 1 национальный и 6 провинциальных пилотных проектов комплексного реформирования специальностей, 6 провинциальных характерных специальностей, 3 провинциальные специальности с известным брендом и 8 провинциальных демонстрационных центров экспериментального обучения. Кроме того, в университете создано 7 провинциальных зон инновационных экспериментов по модели подготовки кадров, 2 провинциальные пилотные колледжи по инновациям и предпринимательству, 10 провинциальных учебных коллективов, 12 провинциальных знаменитых преподавателей, 1 национальная и 4 провинциальные базы внеучебной практической подготовки студентов. С момента своего основания университет подготовил для страны более 130 000 профессионально-технических кадров; большинство из них стали ключевыми руководителями предприятий, академическими лидерами и выдающимися управленческими кадрами в своих отраслях, ведомствах или регионах, получив широкое признание со стороны всех слоёв общества.

Школа настаивает на том, чтобы строительство дисциплин было ведущим фактором, и глубоко реализует проект по созданию дисциплин мирового уровня. Биология является дисциплиной «университета первого класса в области строительства дисциплин в Китае»; в её состав входят 7 дисциплин первого класса, таких как китайский язык и литература, биология и машиностроение, а также 6 пунктов по присуждению степеней магистра и 6 провинциальных ключевых дисциплин (характерных дисциплин). Имеется 1 государственная ключевая лаборатория, совместно созданная провинциями и ведомствами — Ключевая лаборатория биологических ресурсов и экологической среды Цинба (в стадии формирования), 1 национально-местная совместная инженерная лаборатория, 1 национальная база популяризации гуманитарных и социальных наук, 1 провинциальный центр совместных инноваций 2011 года, 3 провинциальные лаборатории, 2 провинциальные ключевые исследовательские базы по философии и социальным наукам в университетах, 2 философские аналитические центры гуманитарных наук, 1 провинциальная база для инноваций постдокторантов, 1 провинциальная рабочая станция академиков, а также 28 провинциальных научно-исследовательских центров и сервисных платформ.

Школа придерживается поддержки научно-технических инноваций. С начала «Пятнадцатого пятилетнего плана» школа взяла на себя и приняла участие в более чем 80 научно-исследовательских проектах национального уровня и 249 проектах провинциального уровня; опубликовано 4 326 научных статей, из которых 1 153 включены в четыре основных индекса, включая SCI; издано 403 книги и учебных пособия; получено 1 835 национальных патентов. Школа завоевала 34 награды за научно-исследовательские достижения на провинциальном и министерском уровнях и выше; была удостоена звания одной провинциальной ключевой научно-технической инновационной команды. Журнал «Шэньсиский университет технологий (выпуск по социальным наукам)» признан «отличным журналом по социальным наукам национальных университетов», а журнал «Шэньсиский университет технологий (выпуск по естественным наукам)» — «отличным онлайн-журналом китайских научных статей».

Школа всегда считает своим долгом служить обществу и местному экономическому развитию, придерживается равного внимания как к фундаментальным, так и к прикладным исследованиям и неизменно ориентируется на главный фронт местного экономического строительства. Она добилась выдающихся результатов в области исследования и разработки природных ресурсов района гор Цинба, развития и исследования промышленных прикладных технологий, культурной истории бассейна реки Ханьшуй и стратегии развития культурной отрасли; её общественное влияние с каждым днём расширяется, внося достойный вклад в местное экономическое и социальное развитие.

Следуя стратегии «укрепления университета за счет талантов», школа насчитывает 1 275 штатных преподавателей. Среди них 326 докторов наук и 544 специалиста высшей квалификационной категории. В настоящее время в школе работают 3 двойных академика, 4 заслуженных профессора программы «Чанцзян» (привлеченные извне), 2 кандидата в рамках проекта «Три пять талантов», а также 14 человек, получающих надбавку «Три Цинь таланты». В настоящее время более 40 преподавателей являются обладателями специальных надбавок от Государственного совета, национальных отличников образования, лауреатами фонда образования Чэн Сяньцзы и премии Баоштей за выдающиеся педагогические достижения, а также имеют почётные звания: передовые работники, выдающиеся преподаватели, известные учителя, образцовые педагоги и молодые звезды науки и техники провинции Шэньси.

Школа придерживается концепции «открытого образования» и уделяет большое внимание международному академическому и культурному обмену. Мы установили и поддерживаем сотрудничество и обменные связи с более чем 20 университетами в США, Австралии, Германии, Японии и других странах и регионах, а также активно расширяем сотрудничество и обмены с университетами стран, участвующих в инициативе «Один пояс — один путь». Круглый год привлекаются зарубежные эксперты и известные отечественные и зарубежные учёные для преподавания и чтения лекций, что способствует развитию академического обмена и внешней интеграции школы.

Шэньсиский университет науки и технологий всегда придерживался руководства партии в области образования, придерживался социалистического направления развития учебного заведения, всесторонне реализовывал основную задачу воспитания людей через нравственное воспитание, воспользовался великой возможностью строительства «двойного первого класса», настойчиво придерживался содержательного развития, углублял реформу образовательной системы и механизмов управления, укреплял систему управления и прилагал огромные усилия для создания высококлассного прикладного университета, ориентированного на инженерное образование и подготовку педагогов, обеспечивающего сбалансированное развитие множества дисциплин и особые отличительные черты, чтобы добиться новых прорывов в развитии деятельности университета.

Шэньсиский университет технологии расположен в Ханьчжуне — очаровательном городе с мировыми особенностями, известном национальном историко-культурном городе и превосходном туристическом городе Китая. Он является одним из первых университетов Китая, имеющих право присуждать степени бакалавра, и имеет долгую историю обучения. В 1958 году был основан Ханьчжунский университет для подготовки учителей начального образования и других крайне необходимых кадров в южном Шэньси; в 1978 году он был переименован в Ханьчжунский педагогический университет. В 1965 году, в соответствии с потребностями стратегии строительства третьей линии, в Ханьчжуне была создана филиальная часть Пекинского университета. После эвакуации филиала Пекинского университета в 1978 году на прежнем месте был основан Шэньсиский институт технологий. В 2001 году Ханьчжунский педагогический университет и Шэньсиский институт технологий объединились, образовав Шэньсикий университет технологии. В 2016 году, с разрешения Министерства образования, Шэньсикий университет технологии был переименован в Шэньсиюнский университет технологии. В 2019 году университет начал набор студентов бакалавриата в провинции Шэньси.

Университет располагает тремя кампусами общей площадью 1 361 300 квадратных метров и общей площадью зданий 684 900 квадратных метров. Сейчас в университете 15 факультетов и 2 учебно-экспериментальных центра. Здесь представлено 62 бакалаврских специальности, а общее количество студентов очной формы обучения превышает 20 000 человек.

Придерживаясь ориентации «основаны на Шэньси и служат низовым уровням» и придерживаясь девиза «Честность, добросовестность, эрудиция и верность», университет стремится к подготовке «передовых прикладных кадров с инновационным духом и практическими навыками». В настоящее время в университете функционируют 4 национальных объекта первой категории по специализациям, включая специальности «Механическое проектирование и производство и автоматизация», «Физика», «Обработка материалов и управление технологическими процессами», «Компьютерные науки и технологии», а также 14 провинциальных объектов первой категории по бакалаврским специальностям, таким как «Экономика», «Китайский язык и литература», «Биологические науки». Кроме того, университет обладает 2 национальными характерными специальностями, 1 национальным и 6 провинциальными пилотными проектами комплексной реформы специальностей, 6 провинциальными характерными специальностями, 3 провинциальными специальностями-брендами и 8 провинциальными центрами демонстрации экспериментального обучения. Университет располагает 7 провинциальными зонами инновационных экспериментов по модели подготовки кадров, 2 провинциальными пилотными колледжами по инновационному образованию и предпринимательству, 10 провинциальными учебными коллективами, 12 провинциальными известными преподавателями, 1 национальной и 4 провинциальными базами внеучебной практической подготовки студентов. С момента своего основания университет подготовил для страны более 130 тысяч профессионально-технических кадров; большинство из них стали ключевыми руководителями предприятий, академическими лидерами и выдающимися управленческими кадрами в своих отраслях, ведомствах или регионах, получив широкое признание со стороны всех слоёв общества.

Университет настаивает на том, чтобы строительство дисциплин было ведущим направлением, и глубоко реализует проект по созданию дисциплин первого класса. Биология является дисциплиной «университета первого класса в области дисциплинарного строительства Китая», и в её состав входят 7 дисциплин первого класса, таких как китайский язык и литература, биология и машиностроение, 6 пунктов по присуждению магистерских степеней, а также 6 провинциальных ключевых дисциплин (характерных дисциплин). Университет имеет 1 государственную ключевую лабораторию, совместно созданную провинциями и ведомствами — Ключевую лабораторию биологических ресурсов и экологической среды «Циньба» (в стадии формирования), 1 национальную и местную совместную инженерную лабораторию, 1 национальную базу популяризации гуманитарных и социальных наук, 1 провинциальный центр совместных инноваций 2011 года, 3 провинциальные лаборатории, 2 провинциальные ключевые исследовательские базы по философии и социальным наукам в университетах, 2 философские аналитические центры гуманитарных наук, 1 провинциальную базу инноваций для постдокторантов, 1 провинциальную станцию академических экспертов, а также 28 провинциальных научно-исследовательских центров и сервисных платформ.

Школа придерживается поддержки научно-технических инноваций. С начала «13-го пятилетнего плана» школа провела и приняла участие в более чем 80 научно-исследовательских проектах национального уровня и 249 проектах на провинциальном уровне, опубликовала 4 326 научных статей, из которых 1 153 были включены в четыре базы данных, включая SCI; выпущено 403 книги и учебных пособия; получено 1 835 национальных патентов. Школа удостоена 34 наград за научно-исследовательские достижения на провинциальном и министерском уровнях и выше; была создана одна провинциальная ключевая команда по научно-техническим инновациям. Журнал «Шэньсиский университет технологий (серия общественных наук)» является «отличным журналом общественных наук национальных университетов», а журнал «Шэньсиский университет технологий (серия естественных наук)» — «отличным онлайн-журналом китайских научных статей».

Школа всегда считает своим долгом служение обществу и местному экономическому развитию, придерживается равного внимания как к фундаментальным, так и прикладным исследованиям и неизменно ориентируется на главный фронт местного экономического строительства. Она добилась выдающихся результатов в области исследований и разработок природных ресурсов района Цинба, развития и исследования промышленных прикладных технологий, культурной истории бассейна реки Ханьшуй и стратегии развития культурной отрасли; её социальное влияние с каждым днём расширяется, внося достойный вклад в местное экономическое и социальное развитие.

Придерживаясь стратегии «укрепления школы за счет кадров», школа насчитывает 1 275 штатных преподавателей, среди которых 326 — доктора наук и 544 — обладатели высших профессиональных и технических званий. В настоящее время в школе работают 3 двойных академика, 4 профессора-члены программы «Чанцзян» (привлеченные извне), 2 кандидата проекта «Три пять талантов» и 14 человек, получающих надбавку «Три циньских таланта». В настоящее время более 40 преподавателей являются обладателями специальных надбавок от Госсовета, национальных наград «Выдающийся учитель», фонда образования Чэн Сяньцзы и премии «Баостийский отличный учитель», а также имеют почётные звания «Передовой работник», «Выдающийся учитель», «Знаменитый учитель», «Учитель-образец» и «Молодой научно-технический звезда провинции Шэньси».

Школа придерживается концепции «открытого образования» и уделяет большое внимание международным академическим и культурным обменам. Мы установили и поддерживаем сотрудничество и обмены с более чем 20 университетами в США, Австралии, Германии, Японии и других странах и регионах, активно расширяя взаимодействие с университетами стран, входящих в инициативу «Один пояс — один путь». Круглый год привлекаются зарубежные эксперты и известные ученые как для преподавания, так и для чтения лекций, что способствует академическому обмену и внешней интеграции школы.

Шэньсиский университет науки и технологий всегда придерживался партийного руководства в области образования, придерживался социалистического направления развития учебного заведения, всесторонне реализовывал основную задачу воспитания людей через нравственное формирование, воспользовался великой возможностью строительства «двойного первого класса», настойчиво следовал пути содержательного развития, углублял реформы системы и механизмов образования, укреплял построение системы управления и прилагал огромные усилия для создания высококлассного прикладного университета, ориентированного на инженерное образование и подготовку педагогов, обеспечивая сбалансированное развитие различных дисциплин и формируя уникальные особенности, чтобы добиться новых прорывов в развитии деятельности университета.