Нинсяский университет

Университет Нинся — это университет, совместно созданный Министерством образования и Народным правительством Нинся-Хуэйского автономного района; он входит в число национальных «двойных первоклассных» университетов и является ключевым учебным заведением в рамках национального проекта «211».

Основанный в 1958 году, Университет Нинся в декабре 1997 года объединился с бывшим Нинсяским институтом технологии и Инчжуанским педагогическим колледжем (включая Нинсяский институт образования), а в феврале 2002 года — с Нинсяским сельскохозяйственным колледжем, образовав новый Университет Нинся. В апреле 2014 года был открыт кампус Чжунвэй Университета Нинся, положивший начало новой странице реформ и развития университета.

Университет расположен в Инчжуане — историческом и культурном городе с богатой историей и живописными пейзажами. Его площадь составляет 2938 акров, из которых 1890 акров отведены под учебные и экспериментальные хозяйства, а общая площадь школьных зданий достигает 880 тысяч квадратных метров. В университете работают 2719 преподавателей. Университет принимает студентов из 28 провинций, автономных районов и городов центрального подчинения; здесь обучаются 19 116 студентов очной формы обучения, 5020 магистрантов очной формы, 541 докторант очной формы, 985 студентов из числа этнических меньшинств и 157 иностранных студентов. Кампус — идеальное место для учёбы и жизни благодаря своим зданиям, деревьям, цветам и великолепной окружающей среде.

За более чем 60 лет своего существования университет придерживается девиза «Добродетель, трудолюбие, поиск истины и инновации» и продолжает развивать «дух дерева хурмы», который выражается в следующих качествах: «не бояться трудностей, не бояться ветра и холода; корни глубоки, листья крепки, корень твёрд, а ветви славны». Университет придерживается принципа упорного труда, постоянного совершенствования, инноваций, новаторства и предприимчивости. Особенно в последние годы университет активно использует исторические возможности, такие как совместное строительство с участием провинции и министерства, проект повышения общей мощности университетов Центрального и Западного регионов, развитие «двойных первоклассных» программ и совместное строительство с участием министерства и региона. Университет последовательно придерживается пути развития с особыми характеристиками, стремится к повышению качества образовательной деятельности и постоянно продвигает внутреннее развитие. Сегодня он превратился в комплексный университет, где гармонично развиваются наука, инженерия, сельское хозяйство, экономика, управление, литература, право и искусство.

Седьмой партийный конгресс Университета Нинся определил цель развития: «К 2025 году Университет Нинся будет построен в качестве первого класса университета на западе с ярко выраженными региональными особенностями и выдающимися возможностями служения местному сообществу». Конгресс чётко обозначил «три всесторонних направления образования» в качестве основы, а также две главные линии работы: «основу нравственного воспитания» и «основу строительства «двойных первоклассных» программ в рамках сотрудничества министерства и региона». Были разработаны семь ключевых задач, чтобы начать новый этап строительства университета первого класса на западе.

Университет имеет одну национальную дисциплину «химическая инженерия и технология», отнесённую к категории «двойного первого класса», а также дисциплины «химическая инженерия и технология» и «этнология». Университет располагает двумя преимущественными и характерными группами дисциплин, совместно созданными министерством и регионом: одной национальной ключевой дисциплиной — «наука о травах» — и одной национальной ключевой дисциплиной — «история китайских национальных меньшинств». Кроме того, в университете 18 ключевых дисциплин автономного региона, 8 основных дисциплин, дающих право на присуждение докторской степени, 31 основная дисциплина, дающая право на присуждение магистерской степени, 19 пунктов по аккредитации профессиональных магистратур и 3 постдокторантурные исследовательские станции.

Среди преподавателей — два академика Китайской инженерной академии, пять заслуженных профессоров и один профессор-кафедральный руководитель программы «Премия ученого Чанцзян», три лауреата Национального фонда для выдающихся молодых ученых, один национальный мастер педагогики, один руководитель проекта «Программа десяти тысяч человек» стоимостью 100 миллионов юаней и один руководитель научно-технических инноваций. Также есть один человек, два ведущих таланта в области научно-технических инноваций, три ведущих таланта в области философии и социальных наук и два молодых топ-таланта. Девять человек были отобраны на первом и втором уровнях Национальной программы «Сотня миллионов талантов», две инновационные команды программы Министерства образования «Ученые Янцзы и программа развития инновационных команд», а также 36 команд по научно-техническим инновациям и малым высокоталантливым группам автономного района. Пять человек удостоены награды «Национальные выдающиеся молодые и среднего возраста эксперты». Три человека получили звание «Молодые и среднего возраста эксперты с выдающимися достижениями национального уровня», три человека удостоены звания «Четыре группы» талантов в системе национальной пропаганды и культуры, 16 человек получили «Специальную надбавку Госсовета», 13 человек получили «Специальную надбавку регионального правительства», 14 человек были отобраны в рамках программы «Отличные таланты нового века» Министерства образования, один человек был избран членом Научно-технической комиссии Министерства образования, 14 человек были избраны членами Руководящего комитета по академическому преподаванию в общеобразовательных вузах Министерства образования, четыре человека были отобраны в проект «Таланты на Сьерре», три человека — в проект «Известные учителя на Сьерре», три человека — в проект «Известные культурные эксперты на Сьерре», три человека — в проект «Аграрные эксперты на Сьерре», «Аграрные эксперты на морском побережье», один человек удостоен звания «Четыре группы» талантов в системе пропаганды и культуры автономного района, 15 человек были отобраны в рамках программы «Сотня человек для привлечения талантов из-за рубежа» автономного района, 15 человек были отобраны в рамках программы «312 для привлечения внутренних талантов», 12 человек были отобраны на третий уровень национальной программы «Сотня миллионов талантов», 16 человек были отобраны в рамках проекта «313 талантов», 23 человека были отобраны в рамках проекта подготовки ведущих талантов в области научно-технических инноваций, восемь человек были отобраны в качестве ведущих талантов в области философии, социальных наук и культуры автономного района, проект подготовки ведущих талантов в области социальных наук и культуры и искусства, 38 человек были отобраны в проект подготовки молодых топ-талантов автономного района, 74 человека были отобраны в проект «Молодые научно-технические таланты автономного района», а 26 человек были отобраны в проект «Молодые таланты в области философии, социальных наук, культуры и искусства автономного района».

Университет неизменно придерживается фундаментального принципа «укрепления нравственного воспитания» и постоянно повышает качество подготовки кадров. Учебное заведение укрепляет центральную роль подготовки кадров, формирует высококвалифицированные кадры в соответствии с целью «здоровая личность, прочная база, социальная адаптивность и потенциал развития», а также определяет следующую концепцию педагогической реформы: создание двух программ (программы профессиональной подготовки и программы формирования личности), совершенствование двух систем (системы оценки качества преподавания «четыре в одном» и системы мониторинга качества обучения), а также создание пяти платформ (платформа общего образования, платформа подготовки педагогов, платформа построения учебных программ, платформа развития практических навыков студентов и платформа развития инновационных способностей студентов). Университет внедрит систему оценки качества преподавания «четыре в одном» и систему мониторинга качества обучения, а также создаст пять платформ (платформа общего образования, платформа подготовки педагогов, платформа построения учебных программ, платформа развития практических навыков студентов и платформа развития инновационных способностей студентов). Мы стремимся обеспечить участие всех студентов бакалавриата в различных формах занятий по развитию духа и способностей к инновациям, при этом 30% студентов должны обладать определёнными инновационными способностями. В университете представлено 84 специальности бакалавриата, из которых 28 специальностей были отобраны в качестве национальных площадок первого уровня для развития бакалаврских программ. Имеется 1 национальная база внешкольного практического образования для студентов, 1 национальный образцовый курс по гражданской науке и политике, 1 национальный высококачественный курс, 1 национальный курс с высококачественным обменом ресурсами, 4 национальных курса первого уровня для бакалавров, 1 национальный центр демонстрации экспериментального обучения, 1 национальная база по языку и письму, 3 национальные учебные группы, 8 национальных преимущественных специальностей, 1 национальный проект по созданию двуязычных демонстрационных курсов и 1 национальная программа подготовки предпринимателей-инноваторов. В рамках национальных программ подготовки студентов к инновациям и предпринимательству реализовано 326 проектов, а также получено 9 национальных премий за достижения в области педагогики.

Университет неизменно придерживается фундаментального принципа «укрепления нравственного воспитания» и постоянно повышает качество подготовки кадров. Учебное заведение укрепляет центральную роль подготовки кадров, формирует высококвалифицированные кадры в соответствии с целью «здоровая личность, прочная база, социальная адаптивность и потенциал развития», а также определяет следующую концепцию педагогической реформы: создание двух программ (программы профессиональной подготовки и программы формирования личности), совершенствование двух систем (системы оценки качества преподавания «четыре в одном» и системы мониторинга качества обучения), а также создание пяти платформ (платформа общего образования, платформа подготовки педагогов, платформа построения учебных программ, платформа развития практических навыков студентов и платформа развития инновационных способностей студентов). Университет внедрит систему оценки качества преподавания «четыре в одном» и систему мониторинга качества обучения, а также создаст пять платформ (платформа общего образования, платформа подготовки педагогов, платформа построения учебных программ, платформа развития практических навыков студентов и платформа развития инновационных способностей студентов). Мы стремимся обеспечить участие всех студентов бакалавриата в различных формах занятий по развитию духа и способностей к инновациям, при этом 30% студентов должны обладать определёнными инновационными способностями. В университете представлено 84 специальности бакалавриата, из которых 28 специальностей были отобраны в качестве национальных площадок первого уровня для развития бакалаврских программ. Имеется 1 национальная база внешкольного практического образования для студентов, 1 национальный образцовый курс по гражданской науке и политике, 1 национальный высококачественный курс, 1 национальный курс с высококачественным обменом ресурсами, 4 национальных курса первого уровня для бакалавров, 1 национальный центр демонстрации экспериментального обучения, 1 национальная база по языку и письму, 3 национальные учебные группы, 8 национальных преимущественных специальностей, 1 национальный проект по созданию двуязычных демонстрационных курсов и 1 национальная программа подготовки предпринимателей-инноваторов. В рамках национальных программ подготовки студентов к инновациям и предпринимательству реализовано 326 проектов, а также получено 9 национальных премий за достижения в области педагогики.

Научно-исследовательская деятельность университета тесно ориентирована на ключевые стратегические потребности страны и региона, глубоко углубляет реформу оценки научно-технической деятельности вузов, использует инновационное развитие в качестве движущей силы, активизирует инновационные факторы за счет инноваций в системе и механизмах, а также осуществляет организованное проведение научных исследований, организованное внедрение инноваций, организованную трансформацию и организованное оказание услуг. С начала 13-го пятилетнего плана университет реализовал более 2266 научно-исследовательских проектов на уровне провинций, министерств и выше; общий объём финансирования научных исследований достиг 1,501 миллиарда юаней. Университет получил 531 научно-исследовательскую награду, включая 1 вторую премию Национальной премии за прогресс в науке и технологиях, 51 региональную премию за прогресс в науке и технологиях (в том числе 4 первых премии и 18 вторых премий), а также 354 выдающиеся научные статьи в области естественных наук. В области естественных наук опубликовано 354 выдающихся научных статьи, получены 2 вторые премии за выдающиеся достижения в области философии и социальных наук от Министерства образования, 2 национальные библиотеки достижений в области философии и социальных наук, 2 награды за выдающийся вклад в социальные науки Нинся, а также 119 наград за выдающиеся достижения в области социальных наук Нинся. Университет активно взаимодействует с местными отраслями, обладающими особыми характеристиками и преимуществами, и установил всесторонние кооперативные отношения с более чем 120 предприятиями и учреждениями в пяти городах автономного района, инновационно развивая модели сотрудничества между университетом, местными учебными заведениями и предприятиями и используя инновации в системе и механизмах в качестве основы для служения обществу. Мы создали «Альянс по инновациям в области растениеводства и животноводства» и другие инновационные альянсы между промышленностью, университетами и научно-исследовательскими учреждениями. Опираясь на крупные научно-технические проекты, было обеспечено широкое внедрение и применение ряда технологий и оборудования; начиная с 2020 года успешно трансформировано 131 техническое достижение, при этом количество трансформированных достижений неуклонно растёт, а доходы от трансформации достигли 18,56 миллиона юаней. Университет располагает 45 платформами (базами) научно-технических инноваций на провинциальном и министерском уровнях и выше, такими как провинциально-министерская Ключевая лаборатория эффективного использования угля и зелёной химической промышленности, провинциально-министерская Инкубационная база Северо-Западной государственной лаборатории по деградации земель и экологическому восстановлению, провинциально-министерский Центр совместных инноваций по арабским национальным исследованиям и провинциально-министерский Центр совместных инноваций по большим данным и искусственному интеллекту Нинся, а также более 100 специализированных лабораторий в различных предметных областях. Университет получил одобрение на создание Национального университетского научно-технологического парка.

Университет настаивает на пути открытости в управлении учебным заведением. Сосредоточившись на строительстве «двойного первого класса» и достижении цели «совместного развития министерства и района», университет углубил сотрудничество с отечественными партнёрскими учреждениями, уделяя особое внимание дисциплинам первого класса и пяти университетам-партнёрам, включая Шанхайский университет Цзяотун, Сямэньский университет, Тяньцзиньский университет, Восточно-Китайский университет науки и технологии и Шэньсиский педагогический университет. Университет осуществляет взаимное сотрудничество в области подготовки кадров, развития дисциплин, научных исследований, оказания услуг местному сообществу, международного сотрудничества и обмена. Постоянно укрепляются партнёрские связи с более чем 10 отечественными университетами, такими как Шаньдунский университет, Северо-Западный университет сельского и лесного хозяйства, Хуачжунский университет науки и технологий, Наньчанский университет, Цзилинский университет, Фучжоуский университет, Чжэцзянский университет, Ланьчжоуский университет, Хунаньский педагогический университет и Харбинский институт технологий. Опираясь на региональные особенности и преимущественные дисциплины, мы установили прочные партнёрские отношения с 31 университетом (исследовательским учреждением) в 15 странах и регионах. Первый Институт Конфуция в регионе Персидского залива был создан в сотрудничестве с Университетом Дубая в Объединённых Арабских Эмиратах. Университет является одним из первых колледжей и университетов, утверждённых Министерством образования для приёма иностранных студентов; он также является учреждением, принимающим стипендии правительства Китая для иностранных студентов, учреждением, принимающим стипендии местных органов власти для иностранных студентов в Нинсянском автономном районе хуэй, а также единственным центром проведения экзамена HSK (тест на знание китайского языка) в Нинсяне. С момента начала приёма иностранных студентов в 1992 году в университет приехали более 4000 иностранных студентов из более чем 40 стран.

Глядя в будущее, университет сосредоточится на целях развития, определённых на VII съезде партии, будет исходить из новой отправной точки, совершит новый прорыв, в полной мере реализует основную задачу воспитания нравственности, воспользуется новыми возможностями, связанными со строительством «двойного первого класса» и «сотрудничеством министерства и района», будет придерживаться развития уникальных особенностей, инноваций и высококачественного развития, внося свой вклад в развитие Нинсянского университета. Мы будем стремиться превратить Нинсянский университет в университет первого класса на западе с ярко выраженными региональными характеристиками и выдающимися возможностями по обслуживанию местного сообщества.