Цзилиньский педагогический университет инженерии

Джилинский инженерно-педагогический университет расположен в Чанчуне, провинция Джилин. Это первый в Китае государственный полный дневной педагогический университет, утверждённый Госсоветом для подготовки профессиональных преподавателей для профессионального образования. Он также является единственным самостоятельным дневным профессиональным педагогическим университетом в трёх провинциях Северо-Восточного Китая и Внутренней Монголии. Университет был основан в 1959 году как Джилинский провинциальный технический университет Министерства труда; в 1979 году, с разрешения Госсовета, был создан Джилинский колледж технических педагогов для осуществления бакалаврского образования под эгидой прежнего Государственного управления по труду. В 1983 году он перешёл под управление провинции Джилин и был переименован в Джилинский колледж профессиональных педагогов. В августе 2000 года в состав университета был включён Джилинский экономико-торговый университет. В феврале 2002 года он был переименован в Джилинский инженерно-педагогический университет с согласия Министерства образования. В августе 2015 года в состав университета был включен Джилинский международный бизнес-университет.

В 2001 году университет был признан Министерством образования базой подготовки педагогов для профессионального образования национального ключевого уровня; в 1999 году правительство провинции Джилин определило его в качестве одного из ведущих учреждений по созданию системы обеспечения кадрами для профессионального образования. В 2015 году, в результате преобразования местных университетов бакалавриата провинции Джилин, он вошёл в Лигу развития и стал её руководящим органом. В 2019 году преобразование провинции Джилин было названо «Лигой развития и демонстрации высших учебных заведений». В 2020 году университет был включён в проект строительства специализированного высокоразвитого прикладного университета провинции Джилин и в 2021 году получил одобрение в качестве нового учреждения, предоставляющего степени магистра.

За последние 60 лет несколько поколений инженеров, приверженных духу университетского девиза «преданность, самоотверженность, стремление к истине и инновациям» и духу «высокий уровень, уважение к преподавателям и любознательность», преодолевали трудности и двигались вперёд. Университет прошёл этапы напряжённой работы, поиска собственных особенностей, ускоренного строительства и повышения содержания образования. Начиная с «13-го пятилетнего плана», благодаря глубокому внедрению пяти стратегий — «движение за перенос и строительство, трансформационное развитие, продвижение научных исследований, укрепление университета за счёт кадров, развитие по специфическим направлениям» — университет повысил свой статус, расширил масштабы, постоянно улучшал качество образования, постепенно усилил свои отличительные черты и продолжал совершенствовать функцию обслуживания общества.

Благодаря 60-летнему опыту университетского развития и 40-летнему опыту бакалаврской подготовки университет сформировал собственные преимущества и особенности в следующих областях:

Специфические характеристики в сфере обслуживания профессионального образования, высококлассные условия обучения

Основываясь на профессионально-педагогическом образовании как ключевой функции и прикладном профессиональном образовании как главной линии, университет сформировал университетскую структуру «триединства» профессионально-технического высшего педагогического образования, высшего инженерного образования и высшего технического образования, а также «двойную поддержку» — подготовки педагогов для профессионального образования и повышения квалификации. В своей деятельности университет придерживается «трёх характеристик»: прикладности, педагогической и профессиональной единства; в своих особенностях он подчёркивает характерные черты профессионально-педагогического образования; в плане содержания и формирования базовых платформ он неизменно стремится к созданию четырёх центров: подготовки педагогов профессионального образования, повышения квалификации педагогов профессионального образования, научных исследований в области профессионального образования и информационного обслуживания профессионального образования. В рамках служения общей ситуации в сфере профессионального образования университет уделяет внимание четырём основным функциям: обеспечению кадрами для профессионального образования, руководству научными исследованиями в области профессионального образования, демонстрации методов обучения и воспитания, а также формированию культуры профессионального образования.

Университет всегда высоко держит знамя служения профессиональному образованию и подчёркивает роль «материнской машины» профессионального образования в его специфическом развитии. Он стал первым национальным музеем китайского профессионального образования, организовал первую в стране выставку профессионального образования Китая, возглавил первый провинциальный альянс по подготовке педагогов профессионального образования, создал первую базу данных по развитию профессионального образования и на этой основе учредил Национальный центр мониторинга литературы и данных по профессиональному образованию, а также цифровой музей профессионального образования. Университет основал первый в Китае профессиональный журнал по профессиональному образованию, первый сайт по профессиональному образованию и единственный в Китае англоязычный журнал по профессиональному образованию, тем самым сформировав академическую коммуникационную платформу по профессиональному образованию из «пяти журналов, пяти газет и одной библиотеки», охватывающую всю страну и имеющую широкое влияние. Журнал «Профессионально-техническое образование», выпускаемый и издаваемый университетом, был признан дважды эффективным журналом Китайской журнальной коллекции, китайским ключевым журналом, ключевым журналом RCCSE, китайским академическим журналом с высоким международным влиянием и получил награду «Отличный журнал» от Народного правительства провинции Цзилинь. В 2017 году «Профессионально-техническое образование» стало ключевой лабораторией цифровой публикации провинции Цзилинь.

Университет располагает четырьмя кампусами: Кайсюаньский, Чаньдэский, Гаосиньский и Тайлайский. Общая площадь территории составляет 890 тысяч квадратных метров, а площадь зданий — 360 тысяч квадратных метров. Общая стоимость учебного и научно-исследовательского оборудования достигает 291 384 000 юаней. В настоящее время в университете обучаются 17 068 студентов, включая 13 500 студентов очной формы обучения и 3 568 студентов взрослых образовательных программ. Университет насчитывает 9 факультетов, 1 учебно-исследовательский отдел, 6 департаментов, 3 междисциплинарных научно-исследовательских института, 16 исследовательских центров и 15 научно-исследовательских институтов (институтов).

Скоординированное развитие дисциплин и специальностей, а также устойчивое повышение качества преподавания

УНИВЕРСИТЕТ ставит на первое место развитие дисциплин, опирается на преподавательский состав как ядро, научные исследования — как ключевую составляющую, экономику — как фундамент, а политику — как гарантию, и формирует высокоразвитую дисциплинарную платформу. В рамках провинциальной оценки проекта «Двойная характеристика» в провинции Цзилинь было одобрено 6 высокоранговых дисциплин с особыми характеристиками. Также были созданы ключевая лаборатория провинции Цзилинь, центр инноваций в области науки и технологий провинции Цзилинь, инженерная лаборатория, ключевая лаборатория цифровой публикации провинции Цзилинь, специализированные колледжи и университеты провинции Цзилинь, аналитический центр, база провинциальной ассоциации по инновациям в области науки и технологий, центр совместных инноваций, провинция Цзилинь, провинциальная база для демонстрации инновационного развития культуры и туризма, исследовательская база в зале провинции Цзилинь; ключевая исследовательская база гуманитарных и социальных наук университета провинции Цзилинь, совместная лаборатория университета и предприятий провинции Цзилинь по технологическим инновациям — 2 единицы; ключевая исследовательская база социальных наук провинции Цзилинь, провинциальный центр инженерных исследований университета и ключевая лаборатория университета провинции Цзилинь соответственно.

За последние пять лет университет реализовал в общей сложности 1376 научно-исследовательских проектов, включая 21 национальный проект и 428 провинциальных и министерских научно-исследовательских проектов, общая сумма инвестиций составила 180 миллионов юаней. Опубликовано 2095 научных статей, из которых 883 включены в базы данных SCI, EI, CSSCI и другие. Выпущено 150 монографий и переведённых книг. Зарегистрировано 791 авторское право на патенты; зарегистрировано 563 авторских права на компьютерные программы. Университет получил 136 наград различного уровня, в том числе 70 провинциальных и министерских наград.

Университет был создан с целью удовлетворения потребностей профессионального образования и местного социально-экономического развития, охватывая такие семь дисциплин, как инженерия, образование, литература, трубы, искусство, наука. Он предлагает 54 бакалаврских программы, среди которых 4 — программы первого национального уровня, 2 — программы с национальными профессиональными особенностями, одна программа — пилотная программа комплексной реформы национального уровня, 12 специальностей провинциального уровня с особыми характеристиками, 12 специальностей первого национального уровня, 3 точки построения брендовых специальностей провинциального уровня, три пилотные программы профессионального образования провинции Цзилинь по подготовке выдающихся инженеров, государственная программа реформирования средних профессиональных учебных заведений по подготовке высококвалифицированных педагогов, три экспериментальные площадки провинциального уровня по инновациям в образовательных моделях. Действуют 4 класса ресурсов высокого качества государственного уровня, 1 класс провинциальных ресурсов высокого качества, 5 курсов первого уровня бакалавриата провинциального уровня, 4 золотых курса провинциального уровня, 12 отличных курсов провинциального уровня, 54 отличных курса провинциального уровня, 12 открытых онлайн-курсов провинциального уровня, 3 демонстрационных курса провинциального уровня по образованию, 1 демонстрационный курс провинциального уровня по сотрудничеству между университетом и предприятиями, 2 демонстрационных курса провинциального уровня по инновационному предпринимательству.

Университет активно осуществляет международный обмен и сотрудничество с вузами США, России, Германии, Франции, Испании, Канады, Австралии, Южной Кореи, Японии, Сингапура, Новой Зеландии, Таиланда и многих других стран, а также с университетами Тайваня, подписав соглашения о сотрудничестве в области образования. Университет проводит обмены и сотрудничество в сфере управления вузами, посещения преподавателями и студентами, академические обмены и взаимодействие по научно-исследовательским проектам. Мы активно способствуем межвузовским обменам с зарубежными университетами, приглашаем зарубежных экспертов и ученых для чтения лекций, а также отбираем некоторых преподавателей и студентов для обучения за границей и участия в различных научных мероприятиях. Университет отобрал выдающихся преподавателей и студентов для краткосрочных обменных программ обучения в Южной Корее, Новой Зеландии и на Тайване. В то же время университет расширил каналы для привлечения высококвалифицированных преподавателей из Германии, США, Новой Зеландии и Южной Кореи для преподавания в нашем вузе. С 2018 по 2022 год университет направил 55 преподавателей в Южную Корею и 15 преподавателей в Таиланд для обучения в докторантуре. В настоящее время доля штатных преподавателей с учёной степенью доктора составляет 32%.