Гуандунский промышленный политехнический институт

Основанная в 1933 году, Гуандунский политехнический институт промышленности является единственным национальным образцовым высшим профессиональным учебным заведением провинции Гуандун, а также одним из участников программы «Двойной высокий уровень» — инициативы по созданию высокопрофессиональных учебных заведений с китайской спецификой и высококлассных профессиональных кластеров. В настоящее время в институте обучаются более 20 000 студентов очной формы обучения. Ранее учебное заведение было известно как Первое профессиональное училище Гуандуна, которое насчитывает 88 лет истории профессионального образования и в периоды 1959–1963 и 1978–1983 годов предоставляло высшее профессиональное образование.

Институт придерживается идеологии Си Цзиньпина о социализме с китайской спецификой в новую эпоху в качестве руководящего принципа, реализует образовательную политику партии, ориентируется на регион Большого залива Гуандун-Гонконг-Макао, действует на всю страну и служит целям трансформации и модернизации легкой промышленности. Институт придерживается девиза «Владеть как добродетелью, так и способностями, учиться, чтобы стать» и принципов «Самосовершенствование, самоотверженность, стремление к истине, инновации». Он подготовил для общества более 200 000 высококвалифицированных и компетентных специалистов; выпускники института распространяются более чем в 30 странах пяти континентов.

— Отличные условия обучения

Институт располагает пятью кампусами: кампус Синьган в Гуанчжоу, кампус Пажоу в Гуанчжоу, Северный кампус Наньхая, Южный кампус Наньхая и кампус Цинъюань (в стадии строительства). Общая площадь кампусов составляет 2 522 му, а общая площадь зданий — 693 700 квадратных метров, включая 469 700 квадратных метров, отведённых под учебные занятия, научные исследования и административные нужды. Библиотека института насчитывает 1 814 400 книг, 1 795 000 электронных изданий, а стоимость учебного оборудования и инструментов достигает 298 миллионов юаней. Учебная территория, офисные помещения, студенческие общежития и другие зоны полностью охвачены проводными и беспроводными сетями кампуса.

— Крепкий преподавательский состав

В институте работает более 1 600 преподавателей, среди которых более 400 имеют высшие научные степени, а более 1 000 обладают статусом «двойного педагогического профиля». В числе преподавателей — 8 «Почётных учёных реки Чжуцзян», 2 эксперта, получающих специальные надбавки от Государственного совета, 2 национальных образцовых учителя, 2 национальных мастера педагогики, 3 национальные педагогические команды, 3 национальных «мастера педагогики» программы «Десять тысяч талантов», 2 национальных технических эксперта, 1 национальный молодой мастер профессии, 2 национальных влиятельных фигуры среди преподавателей курсов идеологического и политического воспитания в вузах, 1 национальный передовой работник легкой промышленности, 2 знаменитых преподавателя китайского профессионального образования в области легкой промышленности, 1 национальный советник года, 12 национальных объектов подготовки по программе «Тысяча, сто, десять» в вузах провинции Гуандун. В институте насчитывается 12 национальных объектов подготовки, 20 выдающихся преподавателей Южного Гуандуна, 6 выдающихся педагогов Южного Гуандуна, а также более 100 известных преподавателей и экспертов, таких как мастера педагогики по специальному плану поддержки провинции Гуандун, мастера педагогики Гуандуна и профессиональные лидеры. Институт создал резерв высококвалифицированных внештатных преподавателей, включающий техников, квалифицированных ремесленников и старших менеджеров, работающих на передовой линии предприятий; отношение внештатных преподавателей к штатным профессиональным преподавателям достигло соотношения 1:1. Институт три года подряд занимает первое место в оценке развития преподавательского состава среди высших профессиональных учебных заведений провинции Гуандун.

— Богатые достижения в обучении

В школе насчитывается 13 средних колледжей, включая Колледж механической и электротехнической технологии, Колледж пищевых и биотехнологий, Колледж легкой химической технологии, Колледж информационных технологий, Колледж автомобильной техники, Колледж экологических и природоохранных технологий, Колледж искусства и дизайна, Колледж финансов и торговли, Колледж управления, Колледж прикладных иностранных языков, Колледж предпринимательства, Колледж марксизма и Колледж непрерывного образования и др. Школа создала Центр совместного обучения промышленной робототехнике, Центр совместного обучения современным информационным технологиям и новым инженерным специальностям, Центр совместного обучения прикладным иностранным языкам и Центр совместного обучения промышленной робототехнике. Всего действует 4 центра совместного обучения: Центр совместного обучения промышленной робототехнике, Центр совместного обучения современным информационным технологиям и новым инженерным специальностям, Центр совместного обучения прикладным иностранным языкам, а также Центр преподавания и исследований по учебным дисциплинам и гражданскому воспитанию.

В школе имеются 2 высокоранговые профессиональные группы с китайской спецификой, 4 национальных демонстрационных специальности, 1 национальный демонстрационный профессиональный объект по туризму в профессиональных колледжах, 2 ключевые специальности, поддерживаемые правительством для укрепления производственного потенциала, 11 национальных опорных специальностей, 1 специальность, сертифицированная IEET; 7 провинциальных демонстрационных специальностей, 13 провинциальных ключевых специальностей, 18 провинциальных брендовых специальностей, провинциальные первоклассные программы высшего профессионального образования. Всего насчитывается 9 высокоранговых специальностей и 6 провинциальных высокоранговых профессиональных групп. Имеется 12 провинциальных высококачественных онлайн-курсов.

Школе были присуждены 10 вторых премий за национальные выдающиеся достижения в области педагогики, 1 специальная премия за провинциальные выдающиеся достижения в области педагогики, 3 специальные премии за отраслевой показатель качества преподавания, 15 первых премий за провинциальные выдающиеся достижения в области педагогики и 10 вторых премий за провинциальные выдающиеся достижения в области педагогики.

— Высокое качество подготовки кадров

Школа полностью реализует модель «вертикального расширения и горизонтального расширения» совместного образования и осуществляет программу «3+2» для взаимосвязи средней и высшей школы, совместное обучение в старшей школе по схемам «2+2» и «4+0», а также совместное обучение в старшей школе по схеме «4+0». Школа проводит различные формы совместного обучения, такие как программа «3+2» для взаимосвязи средней и высшей школы, совместное обучение по схемам «2+2» и «4+0», программа «3+2» для взаимосвязи средней и высшей школы, обучение студентов бакалавриата (двухгодичная система), магистратура по инженерным специальностям и др., тем самым формируя структуру современной системы профессионального образования «средняя — высшая школа, бакалавриат и магистратура». Всего существует 13 совместных программ подготовки бакалавров. Школа является пилотной площадкой для внедрения системы современного ученичества Министерства образования и уже создала 3 национальных пилотных проекта по системе современного ученичества и 14 провинциальных пилотных проектов этой же системы.

Количество студентов, принятых в учебное заведение, и проходной балл уже много лет входят в число лучших среди аналогичных учреждений провинции; проходной балл для направлений «гуманитарные науки и науки» и художественных специальностей превышает провинциальный контрольный уровень для бакалавриата. Выпускники пользуются большим спросом у работодателей, а уровень удовлетворенности и заработная плата их alma mater выше среднего уровня по стране среди образцовых высших профессиональных колледжей и университетов; начальный уровень трудоустройства превышает 98%, а уровень удовлетворенности работодателей — 99%.

За последние три года студенты завоевали более 500 национальных наград и более 1000 провинциальных и министерских наград в различных соревнованиях по профессиональным навыкам; количество и качество наград неуклонно растут.

— Сильные возможности в сфере социального обслуживания

Учебное заведение постоянно совершенствует долгосрочную механизм взаимодействия между правительством, учебными заведениями и предприятиями с целью содействия интеграции отрасли и учебных программ. Было создано четыре совместных центра отрасли и учебных программ, учреждены Ассоциация содействия интеграции образования и производства провинции Гуандун, Группа профессионального образования легкой промышленности провинции Гуандун, Центр совместных инноваций и развития технологий в области легкой промышленности, Альянс государственного, школьного и корпоративного сотрудничества в сфере профессионального образования Наньхай, Альянс индустрии и образования по промышленному интернету провинции Гуандун, Альянс индустрии и образования цифровой креативности Гуандун-Гонконг-Макао, Альянс индустрии и образования трансграничной электронной коммерции Гуандун-Гонконг-Макао, Центр инноваций и сотрудничества в сфере профессионального образования Наньхай, Союз индустрии и образования по промышленному интернету провинции Гуандун, Союз индустрии и образования цифровой креативности провинции Гуандун, Союз индустрии и образования трансграничной электронной коммерции Гуандун-Гонконг-Макао, Союз профессионального образования гостиничной индустрии провинции Гуандун, Национальный союз индустрии и образования по точной переработке пищевых продуктов и фруктов и овощей, Национальная база подготовки по интеллектуальной собственности для малых и средних предприятий, а также другие платформы инноваций, научно-исследовательских разработок и трансформации на стыке науки и практики. В рамках создания высокопрофессиональных групп мы реализовали концепцию «одна группа — один колледж — один альянс», основав 12 отраслевых колледжей, таких как Колледж ICT Huawei, Колледж цифровых технологий Tianyi, Колледж окружающей среды Hanlan, Колледж часов Renault и Колледж ювелирной индустрии Гуанцин-Шуньде, в сотрудничестве с Huawei и другими известными компаниями из списка Fortune Global 500, что позволило добиться точной интеграции между учебными заведениями и предприятиями, глубокой интеграции производства и образования, а также обеспечить целенаправленное образование.

За последние пять лет учебное заведение получило 4 национальных научно-технических проекта и 80 провинциальных проектов; 15 национальных и провинциальных научно-технических премий; более 300 научно-технических проектов для предприятий. Подано почти 776 патентных заявок, из которых 497 были зарегистрированы.

— Высокий уровень международного образования

Школа придерживается стратегии международного сотрудничества «привлечение иностранного опыта» и «выход на международный рынок» и установила сотрудничество с более чем 20 университетами, включая Северный сиднейский колледж Австралии, Северный институт технологий Новой Зеландии, школу Риттера в Англии, Парижский колледж во Франции, Политехнический институт Наньян в Сингапуре, Автомобильную школу DRB-HICOM в Малайзии и др. — Школа наладила合作关系 с более чем 20 зарубежными учреждениями и предприятиями, такими как Северный сиднейский колледж в Австралии, Северный институт технологий в Новой Зеландии, школа Риттера в Англии, Парижский колледж во Франции, Политехнический институт Наньян в Сингапуре, компания DRB в Малайзии и др. Мы реализуем китайско-зарубежные программы совместного образования по международному бизнесу и финансовому менеджменту, а также по питанию и контролю качества продуктов; открыли трёхлетнюю академическую программу обучения для иностранных студентов по четырём специальностям: международная экономика и торговля, гостиничный менеджмент, дизайнерское проектирование продукции и дизайн и производство рекламы. Были созданы базы для зарубежных стажировок студентов, центры профессиональной подготовки за рубежом и центры культурного обмена за границей в Японии, Сингапуре, Малайзии, Катаре, Австралии и Новой Зеландии, что создаёт новую платформу и новую модель международного обмена и сотрудничества в сфере светского профессионального образования и способствует формированию образца международного двустороннего обмена в области профессионального образования.